廣東財(cái)貿(mào)職業(yè)學(xué)院韌竹實(shí)踐團(tuán)（以下簡(jiǎn)稱“實(shí)踐團(tuán)”）日前赴連南瑤族自治縣渦水鎮(zhèn)必坑小學(xué)開展為期5天的“全鏈條育人”支教活動(dòng)，以實(shí)際行動(dòng)響應(yīng)“青春為中國(guó)式現(xiàn)代化挺膺擔(dān)當(dāng)”的號(hào)召，發(fā)揮青年大學(xué)生在鄉(xiāng)村建設(shè)中的主力軍作用，助力“百縣千鎮(zhèn)萬(wàn)村高質(zhì)量發(fā)展工程”和“雙百行動(dòng)”走深走實(shí)。
實(shí)踐團(tuán)此次支教活動(dòng)聚焦“五育融合”育人體系，以“寓教于樂(lè)——實(shí)踐驅(qū)動(dòng)——德智體美勞全面發(fā)展”為主線，深度融入非遺傳承、紅色教育、科學(xué)探索等多元特色課程，為鄉(xiāng)村兒童打造涵蓋音樂(lè)、舞蹈、剪紙、繪畫等領(lǐng)域的“多彩課堂”，以“青年情”點(diǎn)燃“支教行”，讓文化的種子在鄉(xiāng)村持續(xù)生長(zhǎng)、扎根。
非遺閃耀
匯聚微光點(diǎn)亮未來(lái)
民歌教學(xué)課堂上，為讓孩子們?cè)诟兄Ⅲw驗(yàn)中了解本地區(qū)、本民族的非遺文化，實(shí)踐團(tuán)特邀縣級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)排瑤民歌項(xiàng)目代表性傳承人——唐六妹面對(duì)面給學(xué)生授課，讓非遺文化在助力當(dāng)?shù)亟逃l(fā)展中得到更鮮活的傳承。“連南是個(gè)好地方，條條大道都寬廣……”當(dāng)孩子們清澈的嗓音與古老旋律交融，“非遺”的種子悄然播撒心田。
唐六妹教授排瑤民歌《慶豐收》。廣財(cái)貿(mào)供圖
從“非遺進(jìn)校園”到“非遺在校園”，非遺閃耀不止于歌聲。在“剪出想象，紙上繪夢(mèng)”剪紙課堂上，實(shí)踐團(tuán)成員黎綺嵐將藝術(shù)素質(zhì)培養(yǎng)與非遺文化傳承深度融合：孩子們沉浸在藝術(shù)的海洋，細(xì)心勾勒著圖案，在指尖上感受非遺文化的溫度與智慧……在集中展示環(huán)節(jié)，孩子們自信地亮出自己的佳作，一言一語(yǔ)地講述著自己的剪紙作品寓意。
實(shí)踐為舟
載夢(mèng)亦載知識(shí)
支教期間，實(shí)踐團(tuán)成員們認(rèn)真?zhèn)湔n，將“扶貧——扶智——扶志”的理念融入實(shí)踐，創(chuàng)新采用沉浸式教育模式：通過(guò)“看得見，摸得著”的趣味科學(xué)實(shí)驗(yàn)，為孩子們打開科學(xué)的“興趣大門”，讓孩子們?cè)趧?dòng)手實(shí)踐中收獲成就感，在科學(xué)熏陶中埋下“科技強(qiáng)國(guó)”的種子；通過(guò)“普法講解＋書法藝術(shù)”形式，指導(dǎo)孩子們書寫下“守規(guī)矩，反走私”標(biāo)語(yǔ)，使孩子們?cè)谥腥A優(yōu)秀傳統(tǒng)文化熏陶中增強(qiáng)知法、懂法、守法意識(shí)，使愛國(guó)主義教育在實(shí)踐中更具吸引力和實(shí)效性。
實(shí)踐團(tuán)成員為孩子們示范科學(xué)實(shí)驗(yàn)的正確操作。廣財(cái)貿(mào)供圖
支教的成效在孩子們的變化中悄然顯現(xiàn)：曾經(jīng)怯于表達(dá)的孩子主動(dòng)舉起手大聲地說(shuō)出自己的夢(mèng)想“我要為祖國(guó)作貢獻(xiàn)”；繪出“我心中的家鄉(xiāng)”時(shí)，孩子們創(chuàng)作力的破土而出，清澈眼眸中閃爍出對(duì)家鄉(xiāng)的喜愛……
實(shí)踐團(tuán)帶隊(duì)老師彭蓓蓓表示，“教育不是瞬間的燦爛，而是細(xì)水長(zhǎng)流的溫暖。未來(lái)，實(shí)踐團(tuán)將會(huì)不斷探尋全鏈條育人體系，為鄉(xiāng)村兒童提供更系統(tǒng)、高質(zhì)量的暑期陪伴教育。”
韌竹，有堅(jiān)韌向上、虛心有節(jié)之意。這支年輕的隊(duì)伍恰如其名，將知識(shí)的清泉引入鄉(xiāng)村教育的田野，更以非遺文化之燈點(diǎn)亮童心，用多彩課堂賦能瑤鄉(xiāng)教育，映照出新時(shí)代青年投身鄉(xiāng)村教育振興的擔(dān)當(dāng)。（來(lái)源：南方+記者/黃津 陳國(guó)飛 通訊員/廣財(cái)貿(mào)）